Okul özyönetimi oldukça eskiher okulda var olan sistem. Sovyet döneminde doğdu. Bununla birlikte, Sovyet okul özerk yönetiminin çalışması modern olanlardan oldukça farklıydı.
Fark nedir? Sovyet zamanlarında iktidarın sert merkezileştirilmesi gibi bir fenomen yaygınlaştı. Öğretmenler, öğrenciler ve ebeveynlerin okul başkanının etkinliklerini etkileme hakkı yoktu. Sonuç olarak, okul öz-yönetiminin sağlam bir çerçevesi vardı, tamamen ve tamamen yönetmenin astlarına bağlı, yalnızca emirlerini yerine getiriyordu. Okul özerk yönetiminin temel amacı öğrenciler arasında sıkı bir disiplin oluşturmak ve yukarıdan emir vermektir. Dolayısıyla, bu özyönetim etkinliği sıfırdır.
Şimdi durum kökten değişti. Gücümüz resmen demokratikleşti; bu demektir ki, tüm öğrencilerin oy kullanma ve okulun faaliyetlerine katkıda bulunma hakları vardır. Öğretmenler ve veliler, okul yönetimi politikalarıyla olan görüşlerini ifade etme ve sorunun çözüm yollarını önerme hakkına sahiptir. Okul özyönetimi, yalnızca okul müdürlüğüne uyma hakkı değil, aynı zamanda okuldaki işin organizasyonunu da etkileyebilen bir sistemdir. Okul öz-yönetiminin görevi artık, okulun daha ilginç ve güzel olmasını sağlamak, öğrencilerin etkinliğini kontrol etmek ve geliştirmek, iyi koordine edilmiş bir sistem düzenlemektir.
Okul öz-yönetimi çeşitliyetkililer. Öyleyse, okulda öğrencilerin disiplini ve düzeninden sorumlu bir organ var. Onun sorumluluğu öğrencilerin görünümünü, okul zemini temizleme organizasyonunu ve diğer olayları kontrol etmektir. Olayların organizasyonundan sorumlu olan organ, çeşitli bayramlar, yarışmalar planlar ve yaşamda düşünülmüş olanları betimler. Spor sektörü, spor etkinliklerinden sorumludur. Yayın kurulu, okul binalarının tasarımından ve tasarımından sorumludur. Basın merkezi bir okul gazetesi yayınlıyor, okulda neler olduğuna dair haberler ve ilginç bilgiler toplanıyor.
En az bir kez okul yönetiminin liderleriay içinde organları ve sınıf varlıklarının başkanlarının yer aldığı bir konsey toplar. Konsey, okul özyönetiminin daha da etkinliğini koordine eder, sonuçları özetler, okulun gerçek sorunlarını tanımlar ve onları çözmenin yollarını geliştirir.
Buna ek olarak, bu konseyler planı tartışıyorokul özerkliğinin çalışmaları. Genellikle böyle bir plan, başlangıç ve bitiş toplantılarında, yılın başında, etkinliklerin organizasyonu ve yürütülmesi, görev düzenlenmesi ve bölgenin temizlenmesi, öğrencilerin görünüşlerinin kontrol edilmesini içerir.
Elbette, okul öz-yönetimi, daha doğrusu,İçine giren organların kendine ait benzersiz isimleri olmalıdır. Bu yüzden, daha fazla öğrenci konseyin çalışmasına dahil olur, bu da kendini yönetme işini daha ilginç ve daha eğlenceli kılar ve okul öz yönetiminin özgün bir sistemi olan bir okul eşsiz ve eşsizdir!
